Felnőttként az embernek alig sikerül éreznie, hogy egy egész hét miként ment el. Emlékeztetve sokan felteszik maguktól a kérdést: miért van egy gyermek és egy felnőtt eltérően érzékelve az idõt? Valójában mindenki, aki emlékszik gyermekkorára, magabiztosan megerősítheti ezt a tényt: az idő teljesen másképp áramlott, minden nap örökkévalóságot töltött.

Erre a kérdésre nincs határozott válasz. Számos feltevés magyarázza ezt a rendellenességet, ezeket a hipotéziseket alaposabban meg kell vizsgálni.

A gyermekek észlelésének ideje és jellemzői

Az ember nem képes az időt úgy mérni, mint a távolság vagy más nyilvánvaló mennyiségek. Ez csak óra, stopper használata esetén lehetséges. Sem a gyermekeknek, sem a felnőtteknek nincs közvetlen, független időérzékelésük, ehelyett az ember érzékeli, érzékeli egy sor eseményt, amely vele történik. Ebben a tekintetben bármely ember elméje egy.

Érdekes tény: Miután egy ideig aludt és felébredt, az a személy nem tudja, mennyi időt töltött aludásában, ezért sietve kinézi az ablakot, hogy meghatározza a napszakot, vagy eléri az órát. Ugyanez vonatkozik a legtöbb más intézkedésre.

Az idő az eseményekkel társul, így jellemzi az emberi elme. És a gyermekkorban sokkal inkább felfedik a figyelmet vonzó eseményeket.Ebben az időszakban minden meglepő, minden felhívja a figyelmet, mert megismerkednek a külvilággal. Figyelem, a memória folyamatosan működik, az agy aktívan fejlődik, tele van új információkkal. Ez anomáliákat idéz elő az idő észlelésével, úgy tűnik, hogy végtelenül telt el, bár egy hétköznapok hátramaradtak. De ez a feltételezés nem az egyetlen.

A kognitív folyamatok lelassítják az idő szubjektív áramlását, végezhet kísérletet és ellenőrizheti ezt. A lecke 45 percében 45 percnél hosszabb idő érzi magát. A gyermek kognitív aktivitása magasabb, mint egy felnőtté, mindig sok új és érdekes található körül. Ezért az idő észlelése más, lassan áramlik. A monoton tevékenységekkel zajló rutin gyorsabban szubjektív módon repül az idővel, ahogy minden felnőtt megjegyzi. A gyermekben minden nap eseményekkel teli, felnőttnél egy egész hét egy rutinból áll. Ezért különbözik az idő észlelése.

A gyermek és az idő más feltételezések

Véleményünk szerint az emberben az időtartam felmérése akkor történik, amikor a megélhetési időszak és a becsült arány megoszlik. Tehát, ha példaként vesszük az évet, akkor egy 4 éves gyermek számára ez az életének egynegyede. De egy 40 éves ember számára ez már 1 40 élet, egy teljesen más szegmens, amelyet másként érzékelnek. A gyermekek már küzdenek az idővel, és további tényezők még több problémát és zavart okoznak.

Feltételezzük azt is, hogy az időérzet a szervezetben zajló anyagcsere-folyamatok sebességéhez kapcsolódik.Fiatal korban az összes folyamat gyorsan megy végbe, a fejlődés előrehalad, ami hosszabb ideig tartó érzést okoz. Az öregedéssel az anyagcsere folyamatok stabilizálódnak, majd lassabban folytatódnak, regresszió következik be. Az idő szubjektíven gyorsabban repül.

Van-e objektivitás az idő érzékelésében?

Az idő nem egyenletesen érzékelhető, azt mindenki megjegyzi. Érdekes foglalkozást gyakorolva az ember meglepődhet, amikor megjegyzi, hogy egész nap repült, úgy, mint egy óra. Ugyanez észlelhető egy érdekes beszélgetőpartnerrel folytatott kommunikáció során, miközben egyedül marad a szeretettével. Miközben kellemetlen és monoton munkát végez, ellenkezőleg, az ember észreveszi, hogy az idő túl lassan halad. Ha nem elég alszik, és reggel dolgozik, az ember azt gondolja, hogy legalább néhány óra telt el, de valójában az óra keze alig mozdult el 15 perccel. Ez is történik. Valaki még abban is kételkedik, hogy az idő valóban stabil mértékegység.

Valójában minden titok csak az észlelés szubjektivitásában és az emberi agyban zajló különféle folyamatok jellemzőiben rejlik. Az idő során nincsenek rendellenességek, homogén. Két embert egymás mellé helyezhet, különféle dolgokkal foglalhatja el őket, és különböző feltételezéseket kaphat tőlük arról, hogy mennyi idő telt el a kísérlet kezdete óta.

Tehát a gyermekek „lassú idő” felfogása szintén csak a test működésének, a tudatosságnak a sajátosságaival jár. Talán ez a fiziológia és az anyagcsere folyamata, amely nagyon gyorsan megy át a gyermekekben.Vagy ez az agy kognitív tevékenysége, vagy az élettartama és a becsült idő aránya. Mindenesetre ezt a kérdést még vizsgálják, különféle ötleteket tesznek fel, kísérleteket készítenek. Azt akarom hinni, hogy hamarosan megtudhatjuk az igazságot, amelyet a tudomány bizonyított.